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落实引导纲要 推进课程建设——省小学综合实践课程“疑难问题解决”研训活动在温岭召开

编辑:方凌雁、田燕芳、劳静、谢乐冬联合报道 来源:188bet原创 更新时间:2018-10-31 09:41:56

为进一步推进综合实践活动课程建设,落实《中小学综合实践活动课程引导纲要》精神,由188bet官网主办的“浙江省小学综合实践课程‘疑难问题解决’研训活动”于10月25-26日在温岭市成功举办。来自全省各地综合实践活动课程188bet员、骨干教师代表270人齐聚一堂,共话综实。北京教育科学研究院研究员刘玲莅临引导并作专题报告,188bet官网副主任滕春友作主旨发言。温岭市教育局党委委员、市人民政府教育督导室副主任沈立平代表承办单位致辞。


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188bet官网副主任滕春友在讲话中,回顾了浙江省综合实践活动课程18年建设历程,充分肯定了广大学校、教师所为之付出的探索和努力。结合《中小学综合实践活动课程引导纲要》的实施,他要求大家进一步深入学习、精准把握要素、着力实践推进。对于如何规范落实纲要、深入开展实践他提出五个重点:优化规划、科学实施、188bet推进、评价跟进、成果物化,高屋建瓴的指明了下阶段我省推进综合实践活动课程建设的方向。

本次活动从专家报告、区域推进经验、实践项目交流、现场教学研讨四个方面展开。聚焦课程建设中的热点难点问题,大会特设 “以实践为本质的综合实践活动课程建设”“研学旅行与综合实践活动课程建设”“STEM教育与综合实践活动课程建设” 三个分会场展开实践项目交流与现场教学研讨。

一、专家报告

北京教育科学研究院研究员、中国教育学会教育管理分会综合实践活动管理与研究学术委员会副主任、秘书长刘玲以“落实《引导纲要》,优化主题活动设计”为题,做了专家报告。有了《纲要》目标和“中国学生发展核心素养” 之后,主题活动目标怎么制定?设计主题活动时,如何考虑和统筹处理各种“活动方式”之间的关系?如何落实《纲要》中对“评价”部分的新要求,把学生评价这部分做实做足?刘老师从三个问题导入,就主题活动目标的制定,活动方式的选择,评价的落实剖析了引导纲要落地的关键问题。


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她指出:作为一门跨学科的基础性课程,综合实践活动课程不仅需要将着力点放在培养学生价值体认、责任担当、问题解决和创意物化的综合能力上,更需对接《中国学生发展核心素养》,落实综合素质评价。这些都有赖于广大课程教师在精准把握目标定位、有效开展课程实践。刘老师深入浅出的报告,详细生动的案例,为我省学校和教师在实践领域深化课程探索,提供了理论支撑与方法引导。

二、区域推进经验交流

大会安排温岭市、宁波市、绍兴市三个地区作了课程推进的区域经验先容。

温岭市教育局党委委员沈立平就温岭市在综合实践基地建设和综合实践活动课程建设方面的经验做了区域先容。温岭市SAMSUNG小学冯根裕校长的《聚合新势能,促进新发展》、石桥头小学杨文军校长的《综合校中村,研学大世界》、潘郎小学李锐校长的《尚志STEAM教育,让课堂无界》三份报告,分别就学校如何依托课程基地建设、拓宽资源完善课程体系、发挥课程的育人功能做了先容。温岭市“1+x”的课程基地建设、研究为线索的课程推进及加强专业人才培养的师资建设给与会代表留下了深刻印象。


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宁波市188bet室吴筱泉老师的观点报告《从stem到STEM》,绍兴教育教学研究院谢金土老师的观点报告《儿童模拟博物馆:创建有意义的学习经历》,不仅展现了以“STEM ”教育创新,以校内场馆运作依托的课程推进智慧分享,更为大家打开了“项目化”实施课程的研究视野。

三、分项目交流和课例研讨

25日下午,三个分会场围绕“以实践为本质的综合实践活动课程建设”,“研学旅行与综合实践活动课程建”,“STEM教育与综合实践活动课程建设”展开研讨,依托案例分析,深入学习引导纲要,分析厘清热点问题。

1. “以实践为本质的综合实践活动课程建设”分会场

在“以实践为本质的综合实践活动课程建设”分会场,大家围绕温岭市SAMSUNG小学颜倩倩老师引导的阶段性成果展示课《水文体验中心的研究:城市的耳目》、临海市回浦实验小学郑莉琴老师的《校园自然笔记》起始课开展课例研讨。浙江省特级教师肖金良老师和乐清市教育局188bet室谢乐冬老师对这两节课做了点评。引导大家思考课内外相结合的活动引导课的定位,及引发学生深度研究的课堂形态如何构建。


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缙云县团结小学张瑞良校长的《多彩田园,美丽遇见》、诸暨市实验小学教育集团荷花小学许惠校长的《看见自己:微影片博物馆建设的逻辑和路径》、义乌市幸福湖小学朱峥校长的《扎根优秀传统学问,培育综合实践活动精品》、兰溪市兰江小学胡竹飞老师的《田园课程:补齐实践育人的短板》就学校如何依托已有的场馆、基地资源开展体现实践活动本质的课程项目作经验分享。四所学校依托特有的资源和基地,通过课内与课外相结合、基地和课程相融合的方式,做好实践育人工作的课程经验,带给与会教师诸多启示启。 

2.“STEAM教育与综合实践活动课程”分会场

“STEAM教育与综合实践活动课程”分会场上,由宁波世界外国语实验学校施伊莉、许惊鸿老师带来了《行走的sphero》中期引导课,引发大家思考项目实施中,如何通过真实的课堂探究,进行真实的学习活动,学生分小组合作探索实现任务的最佳方案。江山188bet室徐洪健老师、杭州滨和小学田燕芳校长进行了评课导引。


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在项目交流环节,保俶塔实验学校林滢老师先容了学校“中小学STEAM跨学科课程开发与实施的保俶塔范式”、开化县实验小学的吴夏希老师先容了“STEAM教育接轨传统学问实践活动”项目、温州广场路小学杨素琴校长先容了“影片遇见STEAM一一温州市广场路小学STEAM课程的开发与实施”。一个个鲜活的案例,充分展示了STEA M教育的特色与魅力——学习相关领域常识,激发探究能力、强调手脑并用,引导学生像工程师一样思考,像科学家一样探究,培养了学生的高阶思维和核心素养。

在灵活且包容的学习环境下,展开基于真实问题的探究”“以项目学习的方式激发学生自主探究,形成活动成果”“表现式评价贯穿活动始终,让学生成为评价的主体”——这些是主题讨论中出现频率最高的评点。大家认为,研讨中展示的课堂、案例,是接地气的,是能推广的,让老师们深受启发。大家也提到, STEAM教育的探索仅仅是开始,它为综合实践活动课程实施带来新的内容与方向,以助推活动课程的深度实施。

3. “研学旅行与综合实践活动课程建设”分会场

研学旅行作为改变当前教育教学方式的创新载体,如何挖掘资源,因地制宜的开发和设计研学旅行课程是综合实践人面临的一个新命题。在石桥头镇中心小学分会场,大家在小导游的带领下体验 “校中村”的魅力。石桥头镇中心小学黄鲜老师带来的《我是非遗小传人:八蛮灯舞》,充分呈现师生在非物质学问探究之旅上的思索和成长。学生汇报中调查报告、视频、手抄报等成果展示的多样性让大家看到了研究性学习扎实的行动路径,非遗学问传承人的责任担当自然发生。课后,胡仲德和劳静老师做了点评,提出基于问题的真学习和真研究,促进引发孩子的深度思维是大家专业的指向。从课型的把握、目标定位及有效引导上做了解析引发大家更多的思考。


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温岭市太平小学东部校区的徐海融、温岭市松门小学的吕振军、海盐县向阳小学孙美花和湖州市爱山小学教育集团的夏冰老师所做的研学旅行实践探索的经验分享,让大家感受到在研学旅行的课程化建设中,学校和一线教师的主动作为。在课程架构、基地打造、研学线路的设计以及引导实施上都积累了许多的实践经验。与会老师聚焦主题,纷纷发声,表示要学习领会文件精神,精准把握活动特质,坚持带着问题、带着课题开展深度体验,引导孩子们真旅行,善思考、会生活,持续深入的推进研学旅行课程建设,邂逅最美的风景。

最后,188bet官网188bet员方凌雁以“聚焦与突破”为题作大会小结。她指出:本次会议聚焦《引导纲要》展开实践行动研讨,是在前期学习、行动、反思后的再出发。突破“以引导纲要为指针推动课程常态实施”难点。她建议:要加强团队建设,完善多维、网状的188bet实施体系;要加强课程项目开发研习,共同探讨‘同类项目归类、本土化资源利用、个性化项目创生’的实施策略;要加强基于课堂的课例研究,多开展聚焦课程目标、课型、评价、学习机制的主题188bet活动。进而提高教师的课程认同感、课程理解力、课程实行力、课程创生力。这正是综合实践活动课程188bet的使命。

本次活动是继2017年学习引导纲要为主题的疑难问题研训活动的深化,共呈现了16个课程项目、3个区域经验、4节课堂研讨,3项主题研讨,4节研讨课。丰富的课程经验,多样的展示方式,热烈地课程研讨,展现了我省当前的课程实施形态和学校、教师风采。本次研讨聚焦课程纲要的引导方向,落实相应的实践活动,为我省下一阶段更好地把握纲要要领、做精课程项目、扎实课程实施夯实了基础。


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