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义乌市

新课程下的绿色小公民养成记

编辑:王荣铨 来源:188bet原创 更新时间:2016-06-20 08:37:17

“亲爱的爸爸、妈妈,您的孩子已经十岁了!十岁,是一个新的人生起点,是人生的一个里程碑。”日前,随着教导主任吴文青深情款款的开场白,义乌市香山小学教育集团2016三年级学生十岁生日晚会正式拉开序幕。每一名学生都在家长陪同下,走过学校用鲜花精心搭建的“成长之门”,象征着新的梦想从这里起航。 

  这场筹备了一个月的盛会,是香山小学教育集团学生素养课程中成长课程的一个环节。素养课程与实践课程一起,组成了该校的校本课程。“大家在架构课程时,首先考虑大家要培养什么样的人?通过什么课程去培养?大家的课程是培养适应未来发展的具有可持续发展能力的公民,基于此,把课程命名为绿色公民课程。”集团总校长金萌先容说。 

有别于“那一所”的“这一所” 

  该校绿色公民课程基于“让生命在绿色中绽放”的办学理念,是在2013年该校打造的“香樟树课程”基础上改进的2.0版本。“香樟树课程涵盖面广、科目繁杂、追求全面发展。在实施中发现教师精力不够,课程设置缺少个性。”金萌说,改进的理由,就在于想凸显出“这一所”学校有别于“那一所”的独特性。 

  如今的绿色公民课程,脉络更清晰,针对性也更强。所有的课程都围绕“4H”培养目标,因此校本课程也被命名为“4H”课程。“4H”代表“四会”,即会学习、会创新、会生活、会担当。绿色公民课程分必修课程和选修课程,除必修的根基课程,“4H”课程中的素养课程是校本必修的,实践课程是校本选修的。素养课程包含成长课程、主题教育课程、校园节日课程;实践课程包含社团课程和探究课程。 

  “大家在梳理、设计每一类课程时,都有不同的侧重点和路径。比如成长课程着力于实践‘跨学科的现场教学’,校园节日课程则实施‘统整日设计’。”金萌给记者看了几份学校课程实施的活动安排。成长课程包含入学季、十岁季、毕业季三部分。此前刚进行的十岁生日晚会,现场如何制作十岁成长墙,怎么排版、怎么悬挂、怎样制作,都由师生共同商定,还有选节目、定服装、配音乐等,都是跨学科整合的成果。而校园节日课程完全从学生生活和好奇心出发,把学校教育中常见的活动整合在一起,集中一天或几天的实施课程。一般每个月开展一门节日课程,比如4月的童玩节、5月的健体节、6月的创意节等。六一创意校园活动中,师生家长齐动手,动手改造废旧物品,装饰美化校园。学生们调动各种学科常识,运用各种已有经验,尝试各种方法来完成作品,那份新鲜劲儿,至今大家谈起来还滔滔不绝,沉浸其中。

有别于传统的“绿色”课堂 

  “初候螳螂生,二候鹏始鸣,三候反舌无声……”六月初,在205班的课堂上,班主任虞建华正在给学生们讲解关于“芒种”节气的常识,这堂课有个非常诗意的名字“芒种煮梅风雅一夏”。她为这堂课专门制作了一个4分多钟的小视频,充满韵味的讲解词和秀丽的风光牢牢吸引住了每一名学生的注意力。在她的课堂上,不仅讲了芒种的来历、意义、习俗,提到了我国长江中下游地区梅雨季节的特点,还专门准备了青梅,带着学生亲手煮梅。 

  香山小学教育集团曾在学生间做过调查,很多孩子对二十四节气的名称知之甚少,对节气的由来、特点、民俗更是不清楚。学校想到了将节气课程纳入学校的主题教育课程群,成为必修课。虞建华和她的同事们一起,为每一个节气都设计了一堂教案,并分别制作了微视频。“以前我并不清楚节气究竟是什么,只把他们当作一年的24个时间节点。学了这门课程后,我的感受完全不一样了,我不仅知道了节气的习俗,还会背诵节气的相关诗词!”不少学生课后这样说,在看、听、说、尝一系列活动中,民俗深入人心。“节气的背后,是大家的祖先对季节的感知,是与生活交织而成的独特学问。”在金萌看来,开展节气课程学习,更为重要的是学习一种学问精神——古代人民与自然和谐相处的精神,“天人合一”的处世态度,从而激发学生热爱自然,热爱中华民族优秀传统学问的情感。 

  如果说以节气课程为代表的主题教育课程群培养了学生的情感,那么选修课探究课程群就着眼于培养学生的创新精神。该校的探究课程是以多学科整合的方式来实施的,确立四个研究主题:绿色生活篇、家乡探究篇、环保实践篇、小志愿者篇。每个主题下又有具体小板块。学期末通过课程嘉年华活动来展现课程实施的成果。如《悠悠古月桥》这一课,吴文青是领衔开发的教师之一,她自身就醉心于家乡的古建筑:“开设这门课,让孩子们运用多学科常识储备和综合能力,识桥说桥、赏桥量桥、写桥画桥、研桥护桥,在一系列研究性学习中对古月桥这一家乡古建筑有较为深入地认识,从而萌生保护家乡古建筑之意识。”围绕古月桥这一专题开展探究学习,教师们依循“4H”目标设计了一系列有意思的实践活动。403班的陈雨恬说:“这个课程太好玩了,我和小伙伴们一起上网查找古月桥的资料,制作PPT汇报;一起到古月桥边动手测量,开展护桥行动;一起制作纸桥,探究承重力;一起为保护古桥出谋划策……这一个多月的学习,让大家收获了不一样的课堂体验!” 

   (叶青云 2016年6月15日《浙江教育报》http://www.zjjyb.cn/jyb/xysc/14552.html )


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